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体验式户外拓展训练主要做什么?

  体验式学习把概念、知识和技术设计成一个互动式的学习过程,学员通过自己的亲身经历和体验,了解概念与活动内容的关系,把这些经验转移到学习、生活和工作中,使学员在态度、行为、技巧等方面有所进步,在认知及人际关系等方面也会得到提升。

  拓展训练概念:

  它利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境,通过各种精心设计的活动,在解决问题,应对挑战的过程中,使学员达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。是一种突破传统培训思维和模式要求的全新培训方式。

  拓展训练发展:

  各种形式的学习中都有体验,但是它的价值往往不被认同,甚至被忽视。而毫无疑问,体验式学习是将身体运动、思想、感觉、情绪、智力形态等整个都包括进去,因而对学习者产生的记忆痕迹也是最深的。我国古代哲人就曾提出“我听,我忘记;我看,我记得;我做,我学到;我教,我掌握。”可见,学员从亲身参与中获取知识,可以牢记所学内容,学习效果明显。

  在传统的教学中,教师是教学的中心,学员只是需要专心听讲,认真记笔记、认真模仿即可。而体验式学习则以学员作为教学过程的主体,强调学员的主动性、积极参与性,在特有的情境中激发所有学员积极努力地“挑战”。体验式学习重在参与,假若没有这种参与,就没有经历,也就难于产生任何体验,跟不上学习过程的完成。

  在体验式学习中,学员不单是被动地和单向式接受知识、技术,也不仅仅是娱乐活动,学员在各种“乐趣”之中挑战、感悟、反思,从做中学,在学中乐,学员乐于这种学习方式,从而实现了真正的“寓教于乐”。拓展训练课通过课程设计将刺激的、迷惑的、期待的活动安排在每节课中,"寓教于乐”,能够更好地激发学员的兴趣,让学员在体验中得到一种不同寻常的快乐;作为体验式学习的拓展训练课教师则通过调动学员,将学员的被动学习变为主动学习,把“要我学“变成“我要学”。

  虽然拓展训练和许多体育活动相似,有许多类似游戏的活动成分,但作为体验式学习模式,拓展训练又高于简单的游戏过程,注重活动之后的反思和归纳整合两个阶段。

  拓展训练不仅重视体验和经历,还注重体验以后的总结和感悟,并且把自己的所想所感所悟落实到工作和生活中,在自我的实践中发现真理,而非听别人的说教想自己的问题,所以往往会产生意想不到的效果!